Ahmad, Z., R. Anantharaman, and H. Ismail. 2012. Students’ Motivation, perceived environment and professional commitment: An application of Astin’s college impact model. Accounting Education 21 (2): 187–208.
باباجانی، جعفر؛ ثقفی، علی؛ رستگار مقدم، هیوا. (1399)، مدل سه بعدی آموزش صلاحیتهای اخلاقی در رشته حسابداری، دو فصلنامه حسابداری ارزشی و رفتاری، سال پنجم، شماره 10، صص 1-28.
Alrizqi, D. G., F. I. Ibad, and M. Feriady. 2021. The impact of student engagement towards computer accounting competence of accounting education student in Indonesia. In International Conference on Strategic Issues of Economics, Business and, Education, 67-70, Atlantis Press.
حاجیها، زهره. (1388)، گزینش دانشآموزان خلاق در مقطع متوسط منشأ تحولآفرینی آتی در حرفه حسابداری، پژوهشهای حسابداری مالی وحسابرسی، سال اول، شماره اول، صص 98-106.
Aranya, N., J. Pollock, and J. Amernic. 1981. An examination of professional commitment in public accounting. Accounting, Organizations and Society 6 (4): 271-280.
حمیدیزاده، محمدمهدی؛ اوحدی، فریدون؛ شکری، اعظم. (1399)، تأثیر محیط یادگیری، راهبردهای شناختی و انگیزشی بر جامعهپذیری حرفهای (مطالعه موردی: دانشجویان دورههای تحصیلات تکمیلی رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی)، دوفصلنامه حسابداری ارزشی و رفتاری. سال پنجم، شماره 10، صص 169-200.
Ardts, J., P. Janse, and M. Van der Velde. 2001. The breaking in of new employees: effectiveness of socialization tactics and personnel instruments. The Journal of Management Development 20 (2): 159–167.
حیرانی، فروغ؛ شاهمرادی، نسیم؛ تاک، فاطمه؛ پیمانفر، مهرسا. (1399)، مقایسه اثربخشی روش تدریس ترکیبی – مشارکتی فعال با سخنرانی در درس تهیه صورتهای مالی رشته حسابداری، آموزش پژوهی، دوره 6، شماره 24، صص 1-16.
Astin, A. W. 1984. Student involvement: A developmental theory for higher education. Journal of College Student Personnel 25 (4): 297-308.
زمانی، رضا و مهدوی، غلامحسین. (1399)، تأثیر سبکهای رهبری ملاحظات و ساختار و رده سازمانی بر تعهد حرفهای حسابرسان، حسابداری سلامت، دوره نهم، شماره 1، صص 21-40.
Astin, A. W. 1993. Assessment for excellence: The philosophy and practice of assessment and evaluation in higher education. Phoenix, AZ. Oryx.
عباسزاده، محمد؛ بنیفاطمه، حسین؛ علیزاده اقدم، محمدباقر؛ بوداقی، علی. (1397)، بررسی رابطه بین فرایند جامعهپذیری دانشگاهی با پایبندی به اخلاق پژوهش (مورد مطالعه: دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز)، جامعهشناسی کاربردی، دوره 29، شماره 1، صص 63-86.
Baker, R., and S. Wick. 2020. Undergraduate accounting students’ perception of a course in accounting research and theory. Accounting Research Journal 33 (1): 217-233.
مجتهدزاده، ویدا؛ اثنی عشری، حمیده؛ رباط میلی، مژگان. (1393)، نقش اخلاق در حسابداری و چالشهای پیش روی آموزش دانشگاهی، پژوهش حسابداری، سال چهارم، شماره 2، صص 157-179.
Bertalanffy, L. V. 1968. General Systems Theory: Foundations, Development, Applications (New York: George Braziller, INC): 32.
مهدیه، عارفه؛ همّتی، رضا؛ ابوعلی، دادهیر. (1395)، فرایند جامعهپذیری دانشگاهی دانشجویان دکتری؛ مورد دانشگاه اصفهان، فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، سال 22، شماره 1، صص 45-73.
Biggs, J. B. 1989. Approaches to the enhancement of tertiary teaching. Higher Education Research and Development 8 (1): 7-25.
نایبزاده، شهناز؛ حیرانی، فروغ؛ سلطانینژاد، مهدی؛ نجاتی، مصطفی. (1391)، بررسی ارتباط بین متغیرهای پیشزمینهای و عملکرد آموزشی دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد)، نامه آموزش عالی، دوره 5، شماره 17، صص 165-181.
Christensen, A. L., and A. M. Woodland. 2016. Is participation in the volunteer income tax assistance (VITA) program associated with students' problem-solving skills and professional commitment?. Issues in Accounting Education 31 (1): 71-90.
نحاس، کاظم؛ کرمی، غلامرضا؛ حجازی، رضوان؛ خواجوی، شکراله. (1399)، بررسی تأثیر یادگیری مبتنی بر تیم (TBL) بر یادگیری حسابداری، تحقیقات حسابداری و حسابرسی، دوره دوازدهم، شماره 45، صص 55-70.
Cohen, J. 1992. A power primer. Psychological bulletin 112(1): 155-159.
نیازی، محسن و شفائی مقدم، الهام. (1398)، تبیین رابطه جامعهپذیری علمی و شکلگیری هویت دانشجویی، فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، سال ۲۵، شماره 4، صص 53-72.
Elias, R. Z. 2007. The relationship between auditing students’ anticipatory socialization and their professional commitment. Academy of Educational Leadership Journal 11 (1): 81–90.
Gardner, S. K. 2010. Faculty perspectives on doctoral student socialization in five disciplines. International Journal of Doctoral Studies 5 (2): 40-53.
Geiger, M. A., and E. A. Cooper. 1996. Using expectancy theory to assess student motivation. Issues in Accounting Education 11: 113-130.
Hair, J. F., G. T. M. Hult, C. Ringle, and M. Sarstedt. 2017. A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM). Sage publications.
Harwati, D. S., and P. M. P. Heri Yanto. 2017. Vocational high school students accounting competence prediction model by using ASTIN EO model. Dinamika Pendidikan 12 (2): 98-113.
Lee, K., J. J. Carswell, and N. J. Allen. 2000. A meta-analytic review of occupational commitment: Relations with person and work-related variables. Journal of Applied Psychology 85 (5): 799-811.
Leong, L., S. Y. Huang, and J. Hsu. 2003. An empirical study on professional commitment, organizational commitment and job involvement in Canadian accounting firms. Journal of American Academy of Business 2 (2): 360–370.
Li, W., Wright, P., Rukavina, P. and M. Pickering. 2008. Measuring students’ perceptions of personal and social responsibility and the relationship to intrinsic motivation in urban physical education. Journal of Teaching in Physical Education 27(2): 167–178.
Linnenbrink, E. A., and P. R. Pintrich. 2003. The role of self-efficacy beliefs in student engagement and learning in the classroom. Reading &Writing Quarterly 19 (2): 119-137.
Lui, S. S., H. Ngo, and A. W. Tsang. 2001. Interrole conflict as a predictor of job satisfaction and propensity to leave: a study of professional accountants. Journal of Managerial Psychology 16 (5): 469–484.
Pike, G. R., G. D., Kuh, and R. M. Gonyea. 2003. The relationship between institutional mission and students’ involvement and educational outcomes. Research in Higher Education 44 (2): 241–261.
Porter, L. W., R. M. Steers, R. T. Mowday and P. V. Boulian. 1974. Organizational commitment, job satisfaction, and turnover among psychiatric technicians. Journal of Applied Psychology 59 (5): 603- 609.
Rowell, L., and E. Hong 2013. Academic motivation: Concepts, strategies, and counseling approaches. Professional School Counseling 16 (3), 2156759X1701600301.
Weight, W. 1977. An empirical study of the professional socialization of accounting students. International Journal of Accounting 13 (1): 53–77.
Yanto, H., J. M. Mula, and M. H. Kavanagh. 2011. Developing student’s accounting competencies using Astin’s IEO model: An identification of key educational inputs based on Indonesian student perspectives. In Proceedings of the RMIT Accounting Educators' Conference, 2011: Accounting Education or Educating Accountants?. University of Southern Queensland.
Value and Behavioral Accounting