The Mediating Effect of Self-leadership Between Metacognition And Management Accountants' Decision making

Authors
Marziyeh Shariati 1
Ghodratallah Talebnia 2
Ramezanali Royaee 3
1 Department of Accounting, Science and research branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran(Corresponding Author)
2 Associate Professor of accounting, Science and research branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. (gh_talebnia@yahoo.com)
3 Assistant Professor of accounting, Science and research branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. (ad_royaee@yahoo.com)
10.29252/aapc.3.5.101
Abstract
In order to survive in an ever-changing world, companies need empowered employees. Therefore, management accountants' empowerment is an important issue, especially in underdeveloped countries. Management accounting tools that are used in Iran are not suitable for companies' strategies with regard to management accounting knowledge development. On the other hand, keeping up with management accounting's change and growth of knowledge is becoming a challenge for management accountants in a competent world. The purpose of this study is to determine the contribution of metacognition on management accountants' decision making by effecting their self-leadership skills. Data was gathered from 83 out of 107 graduate students who had studied management accounting in their courses in Islamic Azad university of Tehran Science and Research Branch. These students had enrolled in graduate classes on the fall semester of 2016. Factor analysis and path analysis have been used for this study. The findings show that self-leadership has a negative impact on management accountants' decision. Meaning high self-leadership skills in management accountants has a negative effect on their innovative and foresight behavior. Since management accountants' metacognition has a positive impact on their self-leadership skills, therefore, management accountants' metacognitive abilities do not indirectly lead to innovative behaviors by effecting management accountants' self-leadership skills. Instead, judging by the tools and techniques they have chosen, management accountants with better self-leadership skills prefer more hindsight decisions. This study has been conducted in Iran which is a low privatized country with centralized management, replicating it in developed countries would give better views on this matter.
Keywords
Self-leadership
Metacognition
Management accountants' decision making
Abbasi. N. 2013. Competency approach to accounting education: A global view. Journal of Finance and Accountancy. Doi: http://www.aabri.com/manuscripts/131566.pdf
آقابابایی، راضیه؛ هویدا، رضا؛ سیادت، علی و رحیمی، حمید. (1390). تحلیل استراتژی‌های خودرهبری و ارتباط آن با خلاقیت اعضای هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت، پژوهش‌نامه مدیریت تحول، شماره 5، صص 24-43.
Abdel-Kader, M. and Luther, R. 2006. IFAC's Conception of the evolution of management accounting, Advances in management accounting, 15: 229-247.
ابراهیم زاده، راضیه. (1395). نظریه‌های یادگیری. "پژوهشکده باقرالعلوم"، بازیابی شده 28 مرداد 1395، برگرفته از آدرس اینترنتی ذیل:
Bandura, A. 1986. Social Foundation of Thought and Action: A social cognitive theory, Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
ایمانی، محمدتقی؛ آذرخش، تقی و اسماعیل‌تبار، مهدی. (1383). مدیریت از آغاز تا پست مدرن، چاپ اول، انتشارات فرهنگ سبز، ص209
Bembenutty, H., White, M. C. & Velez, M.R. 2015. Developing Self-regulation of learning and teaching among teacher candidates. Dordrecht: Springer Netherlands.
بلکویی، احمد (1987). تئوری‌های حسابداری. (ترجمه علی پارسائیان). انتشارات ترمه، چاپ دوم.‬‬‬‬
Bol, J.C., Smith, S.D., 2011. Spillover effects in subjective performance evaluation: bias and the asymmetric influence of controllability. Account. Review. 86: 1213–1230.
جعفری، پریوش و مکتبی، سید حبیب (1387). ارائه‌ی مدل مدیریت آموزشگاهی مبتنی بر فراشناخت برای مدیران مدارس ابتدایی، فصل نامه رهبری و مدیریت آموزشی، سال دوم، شماره چهارم صص 35-52.
Bryant, A. 2016. What is Self Leadership? Why do we need it?. Self Leadership International. Available at: http://www.selfleadership.com/blog/self-leadership/what-is-self-leadership/
حبیبی، آرش و عدن‌ور، مریم. (1396). مدلیابی معادلات ساختاری، انتشارات جهاد دانشگاهی، چاپ اول. بازیابی شدا از آدرس اینترنتی ذیل:
Carmeli, A., Meitar, R.& Weisberg, J. 2006. Self-leadership skills and innovative behavior at work. International Journal of Manpower, 27(1): 75-90.
رحیمی، حمید و آقابابایی، راضیه (1392). تحلیل استراتژی‌های خودرهبری و ارتباط آن با کارآفرینی اعضای هیئت علمی دانشگاه کاشان، فصلنامه پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، شماره 7، صص 161-177.
Flavell, J. H. 1976. Metacognitive aspects of problem solving. The nature of intelligence, 12: 231-235.
رستمی، فرحناز و علی‌آبادی، وحید. (1393). تأثیـر راهبردهـای یادگیـری شـناختی و فراشـناختی در پیش بینـی انگیزه‌ی پیشـرفت تحصیلی دانشـجویان کشـاورزی دانشـگاه رازی کرمانشاه، فصل نامه پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی، دوره‌ 6، شمره 30، صص. 67-76.
Gibbs, M., Merchant, K., Vander Stede, W., Vargus, M., 2004. Determinants and effect of subjectivity in incentives. Account. Review. 79: 409–436.
سعید، نسیم، زارع، حسین، موسی پور، نعمت الله، سرمدی، محمدرضا، و هرمزی، محمود.(1389). فصلنامه پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، شماره58، صص.73-96.
Houghton, J. 2000. The Relationship between Self-Leadership and Personality: A Comparison of Hierarchical Factor Structures. Available at: https://theses.lib.vt.edu/theses/available/etd-06062000-12260008/unrestricted/etd.pdf
مهبد، مینا و یوسفی، فریده. (1396). بررسی رابطه فراشناخت و خودناتوانسازی با واسطه‌گری خودکارآمدی عمومی، دو فصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری، سال پنجم، شماره هشتم. صص:39-59.
Houghton, J.D. Neck, C.P. 2002 "The revised self‐leadership questionnaire: Testing a hierarchical factor structure for self‐leadership", Journal of Managerial Psychology, 17(8): 672-691, doi: https://doi.org/10.1108/02683940210450484
مهدیانی، عارفه؛ رجائی پور، سعید و عابدینی، یاسمین. (۱۳۹۲). رابطه مولفه فراشناخت وقوف شناختی وسبک تصمیم گیری عقلایی درمدیران دانشگاه اصفهان و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، کنفرانس بین المللی مدیریت، چالشها و راهکارها، شیراز بازیابی شده از آدرس اینترنتی ذیل:
Lovelace, K., Manz, C., & Alves, J. 2007. Work stress and leadership development: The role of self-leadership, shared leadership, physical fitness and flow in managing demands and increasing job control. Human Resource Management Review, 17(4): 374-387. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.hrmr.2007.08.001
نیکومرام، هاشم و محمودی، محمد. (1391). سنجش تاثیر سیستم اطلاعات حسابداری مدیریت مبتنی بر پشتیبانی تصمیم و هوش تجاری در تصمیم‌گیری مدیران واحدهای اقتصادی، فصلنامه علمی پژوهشی حسابداری مدیریت، سال پنجم، شماره سیزدهم، تابستان 1391.
Otley, D. 2016. The contingency theory of management accounting and control: 1980–2014. Management Accounting Research, 31: 45-62. Doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.mar.2016.02.001
هوشمندجا، منیجه؛ جوانمرد، علی و مرعشی، سید منصور. (1393). بررسی رابطه خودکارآمدی و راهبردهای شناختی- فراشناختی با پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه عشایر، نشریه علمی پژوهشی فناوری آموزش، جلد 8 ، شماره 3، صص. 171-181.
Preiss, D., Cosmelli, D., Grau, V. and Ortiz, D. 2016. Examining the influence of mind wandering and metacognition on creativity in university and vocational students. Learning and Individual Differences, 51: 417-426.
http://www.civilica.com/Paper-ICMM01-ICMM01_0561.html
Rahnamay Roodposhti, F., & Shariati, M. 2012. Management accounting research methodologies: searching for the bests. International journal of finance accounting economic studies. Doi: http://ijfaes.srbiau.ac.ir/article_9200_696.html
http://www.pajoohe.com/fa/index.php?Page=definition&UID=38606
Schleifer, Lydia L. F. and Dull, Richard B. 2009; “Meta Cognition and Performance in the Accounting Classroom”; Issues in Accounting Education, 24(3): 339-367.
https://www.parsmodir.com/db/research/smaple-size.php
Schraw, G. & Dennison, R.S. 1994. Assessing metacognitive awareness. Contemporary Educational Psychology, 19: 460-475. Doi: https://doi.org/10.1006/ceps.1994.1033
Strle, T. 2012. Metacognition and Decision Making: between First and Third Person Perspective. Interdisciplinary Description Of Complex Systems, 10(3): 284-297. Doi: http://dx.doi.org/10.7906/indecs.10.3.6
Trainin, G. & Swanson, H. 2005. Cognition, Metacognition, and Achievement of College Students with Learning Disabilities. Learning Disability Quarterly, 28(4): 261. Doi: http://dx.doi.org/10.2307/4126965
Wang, H., Jung, S., Park, H., Yoo, H., Bae, Y. and Kim, J. 2016. The Metacognition, Self-efficacy and Self-leadership among Nursing Students. Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, 17(9): 619-627.
Woods, A., 2012. Subjective adjustments to objective performance measures: the influence of prior performance. Accounting Organization and Society. 37: 403–425.
Value and Behavioral Accounting
Volume 3, Issue 5
Summer 2018
Pages 101-129