بررسی تاثیر ویژگی‌های شخصیتی دانشجویان حسابداری بر تمایل به شغل حسابرسی و توصیفشان از حسابرس ایده آل

نویسندگان
شهناز مشایخ 1
مهین خوئینی 2
1 دانشیار گروه حسابداری دانشگاه الزهرا (نویسنده مسئول)
2 دانشجوی دکتری حسابداری دانشگاه الزهرا. (mahinkhoeini@yahoo.com )
10.29252/aapc.4.8.371
چکیده
افراد در جستجوی شغلی هستند که به آن علاقه‌مند باشند و تلاش می‌کنند تا توانایی‌های خود را با وظایف شغل موردنظر تطابق دهند. در این پژوهش با استفاده از مدل پنج عاملی شخصیت، این مفهوم که تناسب فرد-شغل نامیده می‌شود، مورد توجه قرار گرفته و تمایل دانشجویان حسابداری به شغل حسابرسی بررسی شده است. پژوهش حاضر از نوع کمی است و در دسته مطالعات توصیفی قرار می‌گیرد. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه پنج عاملی شخصیت گلدبرگ استفاده شده است. نمونه مورد بررسی متشکل از 146 نفر از دانشجویان حسابداری نیمسال آخر کارشناسی و نیمسال اول کارشناسی ارشد در سال تحصیلی 97-98 بوده و داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و تجزیه و تحلیل رگرسیون مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان می‌دهد شکاف اساسی بین توصیفی که دانشجویان از شخصیت خود ارائه می‌دهند و توصیفی که از یک حسابرس ایده‌آل دارند، وجود دارد. دانشجویانی که حسابرسان را به عنوان افرادی با گشودگی نسبت به تجربه بالا و ثبات احساسی کمتر می‌بینند، تمایل بیشتری دارند که به عنوان یک حسابرس مشغول به کار شوند. همچنین دانشجویانی که ویژگی‌های وظیفه‌مداری و گشودگی نسبت به تجربه را به عنوان ویژگی‌های اصلی شخصیت دارا هستند، بیشتر حسابرسی را به عنوان شغل ایده‌آل خود انتخاب نمودند. در نهایت چگونگی توصیف یک حسابرس ایده‌آل از دیدگاه دانشجویان بررسی شده است و نتایج حاکی از این است که دانشجویان علاقه‌مند به شغل حسابرسی، حسابرسان را برون گراتر، سازگارتر و با گشودگی نسبت به تجربه بالاتر می‌شناسند و به نوعی داشتن این عامل‌های شخصیتی را در انجام کارهای حسابرسی لازم و مهم تلقی می‌کنند.
کلیدواژه‌ها
تناسب فرد- شغل
مدل پنج عاملی شخصیت
تمایل شغلی
حسابرسی

عنوان مقاله English

Investigation of the Effect of Accounting Student's Personality Characteristics on Career Interests in Auditing and their perceptions of the ideal auditor

نویسندگان English

shahnaz mashayekh 1
mahin khoeini 2
1 associate professor of acccounting,alzahra university (Corresponding author)
2 Ph.D. Student of accounting, AL Zahra University-Tehran-Iran(mahinkhoeini@yahoo.com)
چکیده English

People are looking for a job that they are interested in and try to match their abilities with the job they are looking for. In this study, using the Big five model of Personality, the concept of the person-job fit, and the accounting students' career intersts in auditing has been investigated. The present study is quantitative and is included in the descriptive research group .International Personality Item Pool has been used to collect data. The sample included 146 students in the first semester of the year 2018-2019. The data were analyzed using descriptive statistics and multiple regressions. The results show that there is a gap between the accounting students’ own personality traits and their perceptions of the ideal auditor. Students who perceived auditors as more open to experience and more neurotic had a greater desire to work in auditing. Also, accounting students higher on Conscientiousness and openness to experience, tend to view auditing as their ideal career. Finally, accounting students who prefer the auditing career path perceive the ideal auditor as extroverted, agreeable, and open to experience and perceive these personality factors as important and crucial for auditing.

کلیدواژه‌ها English

Person-Job Fit
Big Five personality model
Job Opportunity
Auditing
Agnihotri, R., Bonney, L., Dixon, A., Erffmeyer, R., & Pullins, E. (2014). Developing a stakeholder approach for recruiting top-level sales students. Journal of Marketing Education, 36(1), 75.
اکبری، محمدرضا؛ علم بیگی، امیر و موسوی، سید سعادت (1393). بررسی عوامل مؤثر بر انتخاب ‌شغل در بین دانشجویان کشاورزی دانشگاه تهران (مطالعه موردی: دانشکده اقتصاد و توسعه پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران). تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، 45(2)، 323-331.
Aguinis, H., Mazurkiewicz, M., & Heggestad, E. (2009). Using web-based frame-of-reference training to decrease biases in personality-based job analysis: An experimental field study. Personnel Psychology, 62, 405-438.
باغومیان، رافیک؛ رجب دری، حسین و خرمین، منوچهر (1396). بررسی رابطه میان عوامل شخصیتی و یادگیری دانشجویان حسابداری. مطالعات تجربی حسابداری مالی، 55(14)، 125-143.
Ahmed, K., Alam, K. F., & Alam, M. (1997). An empirical study of factors affecting accounting students' career choice in New Zealand. Accounting Education, 6(4), 325-335.
پورکیانی، مسعود و جلالی جواران، مرتضی (1388). تحلیلی بر تناسب شغل با شخصیت. ماهنامه میثاق مدیران، 44، 65-69.
Anderson, Alan. W. The characteristics of a Successful Auditor, Kansas Society of CPA & Educational Foundation(KSCPA) 2011.
حاجی‌ها، زهره و گودرزی، سعید (1396). رابطه ویژگی‌های شخصیتی با شکل‌گیری قضاوت اخلاقی. فصلنامه اخلاق در علوم و فناوری، 12(4)، 167-173.
Armstrong, P. I., & Rounds, J. (2010). Integrating individual differences in career assessment: The atlas model of individual differences and the strong ring. The Career Development Quarterly, 59(2), 143-153.
حسن‌زاده، رسول؛ فتاحی اصل، بهرام و ابوالحسن زاده، سودا (1392). بررسی تاثیر تیپ‌های شخصیتی حسابرسان بر محتوای گزارش حسابرسی. دانش حسابداری و حسابرسی مدیریت، 6(2)، 89-100.
Bandura, A. (1963). Social learning and personality development. New York, NY: Holt, Rinehart, and Winston.
حسینی، فریده و لطیفیان، مرتضی (1388). پنج عامل بزرگ شخصیت و نیاز به شناخت. روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی، 6(21)، 61-68.
Barrick, M. R., & Mount, M. K. (1991). The Big Five personality dimensions and performance: A meta-analyses. Personnel Psychology, 44,1-26.
جان‌نثاری، سیدامیر (1391). ویژگی‌های حسابرس موفق. حسابدار رسمی، 32(6)، 89-94.
Barrick, M. R., Mount, M. K., & Judge, T. A. (2001). Personality and performance at the beginning of the new millennium: What do we know and where do we go next? International Journal of Selection and Assessment, 9(1), 9-30.
خرمایی، فرهاد (1384). بررسی مدل علی ویژگی‌های شخصیتی، جهت گیری انگیزشی و سبک‌های شناختی. پایان نامه دکتری، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شیراز.
Berry, C., Ones, D., & Sackett, P. (2007). Interpersonal deviance, organizational deviance, and their common correlates: A review and meta analysis. Journal of Applied Psychology, 92, 410-424.
گروسی فرشی، میرتقی (1381). رویکردهای نوین در ارزیابی شخصیت، تهران، دانیال
Bing, M. N., & Lounsbury, J. W. (2000). Openness and job performance in U.S.-based Japanese manufacturing companies. Journal of Business and Psychology, 14, 515-522.
محسنی، عبدالرضا؛ قاسمی، مصطفی و کرمی، محسن (1396). بررسی رابطه بین ویژگی‌های شخصیتی و نیت اخلاقی حسابرسان. دانش حسابداری و حسابرسی مدیریت، 6(24)، 177-189.
Bipp, T. (2010). What do people want from their jobs? The Big Five, core self-evaluations and work motivation. International Journal of Selection and Assessment, 18(1), 28-39.
مدرس، احمد و رحمانی، ملیحه (1390). ویژگی‌های شخصیتی حسابداران ایرانی. پژوهش‌های تجربی حسابداری، 2(1).127-150.
Costa Jr, P. T., & McCrae, R. R. (1992). Four ways five factors are basic. Personality and individual differences, 13(6), 653-665.
ملانظری، مهناز و اسماعیلی کیا، غریبه (1393). شناسایی ویژگی‌های روان‎شناختی اثرگذار بر مهارت حسابرسان در انجام قضاوت‌های حسابرسی. فصلنامه بررسی‌‌های حسابداری و حسابرسی، 21(4)، 505-526.
Chambers, R., & McDonald, P. (2013). Succeeding as a 21st century internal auditor: 7 Attributes of highly effective internal auditors (pp. 1-12). Menlo Park, CA: Robert Half International Inc. and The Institute of Internal Auditors.
مومنی، منصور و فعال قیومی، علی (1389). تحلیل‌های آماری با استفاده از SPSS، تهران، انتشارات کتاب نو.
Dalton, D. W., Buchheit, S., & McMillan, J. J. (2014). Audit and tax career paths in public accounting: An analysis of student and professional perceptions. Accounting Horizons, 28(2), 213-231.
ناصری، احمد و سعیدی گراغانی، مسلم (1396). تاثیر تیپ شخصیتی بر قضاوت حرفه ای حسابرس در تخصیص بودجه زمانی به حسابهای حاوی برآورد. دو فصلنامه حسابداری ارزشی و رفتاری، 3(1). 169-184.
Digman, J. (1990). Personality structure: Emergence of the five-factor model. Annual Review of Psychology, 41, 417- 440.
ناظمی اردکانی، مهدی و جمالی، زهرا (1394). مهارتهای مورد نیاز دانشجویان حسابداری برای ورود به حرفه. دوماهنامه حسابرس، 81(17). 106-111.
Dunn, W. S., Mount, M. K., Barrick, M. R., & Ones, D. S. (1995). Relative importance of personality and general mental ability in managers’ judgments of applicant qualifications. Journal of Applied Psychology, 80, 500-510.
Gellatly, I. R. (1996). Conscientiousness and task performance: Test of a cognitive process model. Journal of Applied Psychology, 81, 474-482.
Goldberg, L. R. (1992). The development of markers for the Big Five factor structure. Psychological Assessment, 4, 26-42.
Goldberg, L. R. (1999). A broad-bandwidth, public domain, personality inventory measuring the lower-level facets of several five-factor models. In I. Mervielde, I. Deary, F. De Fruyt, & F. Ostendorf (Eds.), Personality psychology in Europe (pp. 7-28). Tilburg: Tilburg University Press.
Gordon, V. N. (2007). The undecided college student: An academic and career advising challenge. Springfield, IL: Charles C. Thomas Publisher.
Holt, T., Burke-Smalley, L. A., & Jones, C. (2017). An Empirical Investigation of Student Career Interests in Auditing Using the Big Five Model of Personality. In Advances in Accounting Education: Teaching and Curriculum Innovations (pp. 1-31). Emerald Publishing Limited.
John, O. P., & Srivastava, S. (1999). The Big Five trait taxonomy: History, measurement, and theoretical perspectives. In L. A. Pervin & O. P. John (Eds.), Handbook of personality: Theory and research (pp. 102-138). New York, NY: The Guilford Press.
Judge, T. A., & Ilies, R. (2002). Relationship of personality to performance motivation: A meta-analytic review. Journal of Applied Psychology, 87, 797–807.doi:10.1037/0021-9010.87.4.797
Kolb, D. (2014). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Upper Saddle River, NJ: Pearson.
Liao, H., Joshi, A., & Chuang, A. (2004). Sticking out like a sore thumb: Employee dissimilarity and deviance at work. Personnel Psychology, 57, 969-1000.
Laribee, S. F. (1994). The psychological types of college accounting students. Journal of Psychological Type, 28, 27-42.
McCrae, R. R., & Costa, P. T., Jr. (1989). Reinterpreting the Myers-Briggs type indicator in terms of the five-factor model of personality. Journal of Personality, 57, 17-40.
McCrae, R. R., & John, O. P. (1992). An introduction to the five-factor model and its applications. Journal of Personality, 60, 175-216
Mount, M. K., Barrick, M. R., & Stewart, G. L. (1998). Five-factor model of personality and performance in jobs involving interpersonal interactions. Human Performance, 11, 145-165.
Rubenstein, A. L., Zhang, Y., Ma, K., Morrison, H. M., & Jorgensen, D. F. (2019). Trait expression through perceived job characteristics: A meta-analytic path model linking personality and job attitudes. Journal of Vocational Behavior, 112, 141-157.
Salgado, J. F. (1997). The five factor model of personality and job performance in the European community. Journal of Applied Psychology, 82, 30-43.
Schneider, B. (1987). The people make the place. Personnel Psychology, 40(3), 437-453.
Scott, B. A., Colquitt, J. A., Paddock, E. L., & Judge, T. A. (2010). A daily investigation of the role of manager empathy on employee well-being. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 113(2), 127-140.
Swain, M. R., & Olsen, K. J. (2012). From student to accounting professional: A longitudinal study of the filtering process. Issues in Accounting Education, 27(1), 17-52.
Tong, D., & Tong, X. (2012). Negative opinion of company environment mediates career choice of accountancy students. Education & Training, 54, 534-557.
Viswesvaran, C., Deller, J., & Ones, D. (2007). Personality measures in personnel selection: Some new contributions. International Journal of Selection and Assessment, 15, 354-358.
Wanberg, C. R., & Banas, J. T. (2000). Predictors and outcomes of openness to changes in a reorganizing workplace. Journal of Applied Psychology, 85, 132-142.
Watson, D., & Clark, L. A. (1984). Negative affectivity: The disposition to experience aversive emotional states. Psychological Bulletin, 96, 465-490.
Wolk, C., & Nikolai, L. (1997). Personality types of accounting students and faculty: Comparisons and implications. Journal of Accounting Education, 15,1-17.
حسابداری ارزشی و رفتاری
دوره 4، شماره 8
زمستان 1398
صفحه 371-403