Basson, N. 2008. The influence of psychological factors on the subjective well-being of adolescents. Doctoral dissertation, University of the Free State.
امامی، سید مجید و جباردخت، حجت. (1399)، پیوست فرهنگی توسعه آموزش عالی علوم انسانی در ایران، فصلنامه فرهنگ و ارتباطات، دوره 2، شماره 11، صص 161-194.
Bortes, C., S. Ragnarsson, M. Strandh, and S. Petersen. 2021. The Bidirectional Relationship Between Subjective Well-Being and Academic Achievement in Adolescence. Journal of Youth and Adolescence 50: 992-1002.
الماسی، سیده زینب؛ هاشمی حبیب آبادی، راحله؛ رحمانی، رامین. (1398)، بررسی وضعیت سلامت روان و عوامل موثر بر آن، فصلنامه علمی پژوهان، دوره 18، شماره 2، صص 30-38.
Chin, W. W. 1998. Issues and opinions on structural equation modeling. MIS Quarterly 22 (1): vii-xvi.
ادراکی، میترا؛ رامبد، معصومه؛ عبدلی، روحاله. (1390)، همبستگی رضایت تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پرستاری، فصلنامه آموزش در علوم پزشکی، دوره 11، شماره 1، صص 32-39.
Diener, E. 2005. Frequently asked questions about subjective well-being (happiness and life satisfaction). A primer for reporters and newcomers. http: www. psych. uiuc. ediener/faq. htm.
بیرانوند، جواد و شکری، سمیرا. (1400)، رابطه بین فراشناخت با بهداشت هیجانی و انگیزه پیشرفت تحصیلی، فصلنامه پیشرفتهای نوین در روانشناسی، دوره 4، شماره 36، صص 54-64.
Donald, M. A., D. Rober, and M. Loris. 2020. Mental Illness in the Accounting Profession. Sacred Heart University, Published by DigitalCommons@SHU, 2021: 1-16.
تمناییفر، محمدرضا؛ سلامی محمد آبادی، فاطمه؛ دشتبانزاده، سمیه. (1390)، رابطه بهداشت هیجانی و شادکامی با موفقیت تحصیلی دانشجویان، فصلنامه فرهنگ در دانشگاه اسلامی، دوره 15، شماره 2، صص 46-63.
Domenech Betoret, F., L. Abellan Rosello, and A. Gomez Artiga. 2017. Self-Efficacy, Satisfaction, and Academic Achievement: The Mediator Role of Students' Expectancy-Value Beliefs. Frontiers in Psychology 8 (11): 1-12.
حسینپور، سعید؛ خردیار، سینا؛ خوزین، علی؛ محمدی نوده، فاضل. (1400)، بررسی اثر سلامت روانی و کمالگرایی بر تصمیمگیری اخلاقی حسابداران با نقش میانجی اهمال-کاری، دوفصلنامه حسابداری ارزشی و رفتاری، دوره 6، شماره 11، صص 93-121.
Dierov, D., and P. Hilden. 2016. Leveraging Technology and Education Improves Acute Graft-Versus-Host Disease Assessment and Data Capture. Biology of Blood and Marrow Transplantation 22 (3): 105-106.
خاندوزی، بزرگمهر؛ خوزین، علی؛ سعیدی، پرویز؛ دیدهخانی، حسین. (1396)، تأثیر سلامت روانی بر تصمیمات اخلاقی مدیران مالی بر پایه مدل رفتاری شیب لغزنده و رفتار جبرانی، فصلنامه حسابداری سلامت، دوره 6، شماره 2، صص 46-64.
Fogarty, T. J., S. Jagdip, K. R. Gary, and K. M. Ronald. 2008. Antecedents and Consequences of Burnout in Accounting: Beyond the Role Stress Model. Behavioral Research in Accounting 12: 31-68.
خواجوی، شکراله و نحاس، کاظم. (1398)، افزایش یادگیری حسابداری به وسیله نقشه مفهومی، فصلنامه بررسیهای حسابداری و حسابرسی، دوره 26، شماره 3، صص 393-412.
Franzen, J., P. Ghisletta, and S. Serge Rudaz. 2021. Psychological Distress and Well-Being among Students of Health Disciplines: The Importance of Academic Satisfaction. International Journal of Environmental Research and Public Health 18 (4): 21-51.
داوری، علی و رضازاده، آرش. (1396)، مدلسازی معادلات ساختاری با نرم افزار پی ال اس، تهران: انتشارات جهاد دانشگاهی.
Keyes, C. L. M., D. Shmotkin, and C. D. Ryff. 2002. Optimizing well-being: The empirical encounter of two traditions. Journal of Personality and Social Psychology 82 (6): 1007-1022.
رضوانی، سپیده؛ ایمنی، بهزاد؛ نادری، رامین. (1399)، رابطه بهداشت روان و هوش هیجانی در ارتقای تحصیلی دانشجویان، فصلنامه پژوهان، دوره 18، شماره 4، صص 39-45.
Luthans, F. 2002. The need for and meaning of positive organizational behavior. Journal of organizational behavior 23 (6): 695-706.
سادات مرتضوی، نرگس و یاراللهی، نعمت اله. (1394)، فراتحلیل رابطه بین تاب آوری و سلامت روان، فصلنامه اصول بهداشت روانی، دوره 17، شماره 3، صص 103-108.
Lipson, S. K., and D. Eisenberg. 2018. Mental health and academic attitudes and expectations in university populations. Journal of Mental Health 27 (3): 205-213.
عجم، علی اکبر. (1395)، نقش سلامت روانی و اجتماعی در انگیزه و موفقیت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی، فصلنامه آموزش در علوم پزشکی، دوره 16، شماره 41، صص 356-365.
Pajares, F., and D. H. Schunk. 2002. Self and self-belief in psychology and education: a historical perspective. Inj. Aronson & d. Cordova, psychology of education. Newyork: academic press.
عزیزی نژاد، بهاره؛ پورحیدر، رحیمه؛ سلطانی، پوران. (1393)، بررسی ارتباط سلامت روانی و عوامل درون دانشگاهی در میان دانشجویان رشته بهداشت دانشگاه علوم پزشکی، فصلنامه پرستاری و مامایی، دوره 12، شماره 12، صص 1139-1146.
Pua, P. K., C. S. Lai, M. Foong, and C. H. Ibrahim. 2015. The Relationship between Mental Health and Academic Achievement among University Students. 2: 755-764.
غفاری، ابوالفضل و ارفع بلوچی، فاطمه. (1390)، رابطه انگیزش پیشرفت، خودانگاره تحصیلی و اضطراب امتحان در دانشجویان، فصلنامه پژوهش های روان شناسی بالینی، دوره 1، شماره 2، صص 1-16.
Rudolfh, K. D. 2012. Stress and Depression, the role of stress in depression, the impact on academic functioning and educational progress. Available from: http://education.stateuniversity.com
میرکمالی، سید محمد؛ خباره، کبری؛ فرهادی امجد، فرهاد. (1394)، نقش سلامت هیجانی (روانی) بر عملکرد تحصیلی با میانجیگری پیشرفت تحصیلی، فصلنامه دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، دوره 16، شماره 2، صص 101-109.
Scott, H., L. Shannon, and L. Caroline. 2004. Life satisfaction in children and youth empirical foundation and implications for School Psychologists. Psychology in the Schools 41 (1): 81-130.
موسوی مقدم، سید رحمت اله؛ توان، حامد؛ سایه میری، کورش؛ نادری، سوسن. (1393)، بررسی وضعیت سلامت عمومی دانش آموزان پسر و دختر مدارس راهنمایی، فصلنامه دانشگاه علوم پزشکی ایلام، دوره 22، شماره 2، صص 57-65.
Shahni, Y. M., M. Z. Banai, and H. Shokrkon. 2006. Examine the relationship between the subject matter and academic motivation in first-year students. J Educ Psychol Shansi Martyr Charmin Univ 12 (3): 47-76.
معینی، بابک؛ رضاپور، فروزان؛ تاپاک، لیلی؛ گراوندی، اعظم. (1399)، رابطه شادکامی و سلامت روان با سلامت اجتماعی در کارکنان بخش سلامت، فصلنامه آموزش و سلامت جامعه، دوره 7، شماره 2، صص 119-125.
Salmela-Aro, K., H. Savola Inen, and L. Holopainen. 2008. Depressive symptoms and school burnout during adolescence. Journal of royth and ad olesence 6: 34-45.
محیالدین شیخالاسلامی، حسین. (1400)، رابطه تیپهای شخصیتی و هوش هیجانی با سلامت روانی، فصلنامه رویکردی نو در علوم تربیتی، دوره 3، شماره 1، صص 20-25.
Sweidel, G. B. 1996. Study strategy portfolio: A project to enhance study skills and time management. The Teaching of Psychology 23: 246-248.
نورادی، میترا. (1400)، رابطه ویژگیهای شخصیتی با حمایت اجتماعی، رضایت از زندگی و عملکرد تحصیلی دانشجویان، فصلنامه مدیریت و چشم انداز آموزش، دوره 3، شماره 8، صص 105-127.
Swain, M. R., and K. J. Olsen. 2012. From student to accounting professional: A longitudinal study of the filtering process. Issues in Accounting Education 27 (1): 17-52.
Urmetzer, S., J. Lask, R. Vargas-Carpintero, and A. Pyka. 2020. Learning to change: Transformative knowledge for building a sustainable bioeconomy. Ecological Economics 167 (1): 106-135.
Wolk, C., and L. Nikolai. 1997. Personality types of accounting students and faculty: Comparisons and implications. Journal of Accounting Education 15: 1-17.
Westland, E., and T. Arche. 2001. Exploring cross-cultural differences in self-concept. Cross Cult Res 35 (3): 280-302.
Wooten, T. 1998. Factors Influencing Student Learning in Introductory
Accounting Classes: A Comparison of Traditional and Nontraditional Students. Accounting Education 13 (2): 357-373.
Wong, D. S., and Y. M. Chia. 1996. English language, Mathematics and
First-Year Financial Accounting Performance: A Research Note.
Accounting Education 5 (2): 183-189.
Wissing, M. P., and A. Fouri. 2000. Spiritually as a component of psychological well-being. 27th, International congress of psychology, Stockholm: Sweden.
Value and Behavioral Accounting